传承优秀传统文化是教育的大工程

3月3日，教育部部长陈宝生经过位于人民大会堂北大厅的“部长通道”时，就《中国诗词大会》节目热播回答记者提问。陈宝生表示，《中国诗词大会》的热播为我们探索中华优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验。优秀传统文化进校园，就是要覆盖教育的各个学段，融汇到我们教材体系中去，贯穿人才培养全过程。这是固本工程、铸魂工程和打底色工程。

三个工程的概括，言简意赅，语重心长，阐明了在学校教育中传承中华优秀传统文化的重要意义。对于优秀传统文化的时代价值，我们有一个共识，那就是“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”。可以说，优秀传统文化是我们中国人的骨气和底气。在诗词的韵律里，在浩如烟海的文献里，在历史人物的背影里，有我们的历史观、民族观、国家观、文化观，这是我们的“语调”和“声调”。

传承中华优秀传统文化是事关中国人精神底色的大工程，一定要有主渠道意识。教育要做的事情很多，其中很要紧的就有文化的传承和创新。在学校、家庭和社会教育中，学校教育在传承优秀传统文化中具有突出优势，也理应是主要渠道。因此，注重中华优秀传统文化进校园是明智之举和最优选择，即覆盖教育的各个学段，融汇到我们教材体系中去，贯穿人才培养全过程。

三个工程实施的过程，就是加大传统文化在学校教育中比重的过程，这是时代的要求和给予教育的使命。优秀传统文化内容在我们教材里的比重是多少，出现在我们身边的频率是多少，不是一个无关紧要的事情。尽管这个比例需要研究，需要拿捏好，才能更好地培养面向世界和未来的学生；但像删掉教材中的诗词等举动，无疑是一条“去中国化”的悲哀之路。从这个意义上说，加大中华优秀传统文化在学校教育中的比重，是时代走到这个时刻的必然选择。

三个工程的根本，是把优秀传统文化融入到学生的血脉里。“应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。这是优秀传统文化传承的路径，而要在这条路上走得远，就不要忘了创新。要通过教育体系的创新计划，切实将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。近年来，教育部联合中央电视台打造了《中国诗词大会》《汉字听写大会》《成语大会》等大型电视文化节目，联合光明日报社组织开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动。这些活动或面向社会，或面向校园，激起了人们学习优秀传统文化的热情，犹如星星之火，正孕育着燎原之势。

有了学校教育这个主渠道，传承优秀传统文化的底子才能打得牢。然后，我们还要考虑优秀传统文化教育的连续性问题。在从学校到社会的人生转变中，知行合一的实践，才是最好的教育效果的检验手段。在贯穿国民教育始终的优秀传统文化教育之外，要面向社会、面向国际，培养优秀传统文化的土壤，增强“中国故事”的感染力。不能仅仅把目光聚焦在校园里，离开了社会文化土壤的培育和在国际交流中文化自信的培养，学校之内的教育很有可能沦为“孤岛”和空中楼阁。

孟子曰，“我善养吾浩然之气”。我们要从优秀传统文化中，找到作为当代中国人的精气神。教育人要承担起这个光荣使命，开足马力，铸造好无愧于时代的优秀传统文化传承的固本工程、铸魂工程和打底色工程，落实好立德树人教育根本任务。

（作者张树伟，系本报记者）

《中国教育报》2017年03月04日第2版 版名：两会·观点